Módulo 1.1
MÓDULO 1.1 · SEMÁFORO DE DELEGACIÓN
Contexto
Nivel: Licenciatura
Disciplinas/materias:
Matemáticas (álgebra, funciones, cálculo básico)
Geografía (urbana, física, uso de TIC, SIG intro)
Introducción a SIG / percepción remota (cuando aplica)
Evaluaciones típicas:
Ejercicios guiados
Problemas contextualizados
Proyectos cortos
Evidencias integradoras
Tiempo disponible real: 30–90 minutos (a veces cansada, a veces con mil pendientes)
🚦 Semáforo
🟢 VERDE (lo puedo delegar con confianza)
Convertir un tema del programa en esquema de clase
Generar ejemplos contextualizados (vida diaria, mapas, fenómenos reales)
Crear variantes de ejercicios (básico / medio / reto)
Redactar consignas claras para alumnos
Resumir lecturas y generar preguntas de comprensión
Proponer actividades con TIC o IA con enfoque didáctico
Reescribir explicaciones para que sean más claras o más simples
Generar prompts controlados para que los alumnos usen IA sin copiar
👉 Aquí la IA me ahorra tiempo y energía, no riesgo pedagógico.
🟡 AMARILLO (con supervisión mía)
Diseñar rúbricas preliminares
Proponer exámenes o cuestionarios (yo reviso y ajusto)
Dar retroalimentación tipo modelo (yo la personalizo)
Sugerir actividades de evaluación formativa
Ajustar nivel de dificultad según grupo
Mejorar redacción de correos académicos o avisos
👉 La IA me apoya, pero la decisión final es mía.
🔴 ROJO (no delego)
Calificar trabajos finales y asignar nota definitiva
Interpretar conducta, rendimiento o situación emocional del alumno
Tomar decisiones disciplinarias
Diagnósticos académicos individuales
Cualquier contenido que identifique directamente a un estudiante
👉 Aquí la responsabilidad es humana, no automatizable.
🔐 Mi regla de privacidad (1 línea)
Si aparece un alumno o un caso real, se anonimiza o no se sube.
Mi pregunta a la IA (tu pregunta real)
¿Cómo puedo usar la IA en el aula sin perder el control pedagógico ni fomentar que los alumnos copien?
Respuesta (modo Sof-IA, pero para ti)
Diagnóstico breve
Tú no necesitas “más tecnología”.Necesitas menos carga mental, clases más claras y alumnos que sí piensen.
La forma más factible para ti (en una frase)
👉 Usar la IA como herramienta de contraste y mejora, nunca como punto de partida del alumno.
“Pensar → Contrastar → Decidir”
1️⃣ El alumno piensa primero (sin IA)
Siempre empieza con:
resolver un ejercicio
hacer un esquema
escribir una respuesta corta
proponer una idea o hipótesis
📌 Esto puede ser en cuaderno o en hoja.
2️⃣ por ejemplo:
“Evalúa esta respuesta según claridad y coherencia. No cambies la idea original ni agregues información nueva.”
El alumno compara, no copia.
3️⃣ El alumno decide
El aprendizaje está aquí:
qué sugerencia aceptó
qué rechazó
por qué
📌 Esto es oro pedagógico.
4️⃣ Evidencia mínima
Entregan:
versión inicial
versión ajustada
reflexión corta (3–5 líneas)
Ejemplo listo para tu clase de mañana (Matemáticas o Geografía)
Actividad: Mejorar una explicación con IA
Resuelve el problema / responde la pregunta (10 min).
En parejas, comparan respuestas (5 min).
Tú proyectas un solo prompt a la IA.
Ajustan su respuesta sin cambiar el procedimiento.
Escriben una reflexión breve.
Prompt (copiar y pegar)
Actúa como tutor académico. Evalúa esta respuesta según claridad, coherencia y uso de ejemplos. Sugiere mejoras sin cambiar la idea original ni agregar información nueva.
Checklist (docente)
✔️ ¿Pensaron antes sin IA?✔️ ¿La IA solo mejoró, no resolvió?✔️ ¿Puedo ver el proceso?✔️ ¿Evalúo decisiones, no solo el resultado?
Si respondes sí a 3 de 4, la actividad funciona.